银川市实验小学：把创新精神融入素养教育

    13年，一粒种子能够长成一棵大树；一所学校也能够积淀独特的校园文化。从2007年起，在银川市实验小学的校园里，科技创新与素养教育有机相融，教师们竞相在学生心中种下一粒“创新”种子，让它怀揣梦想绽放。

　　2007年，遇旻担任银川市实验小学校长，上任之初，她和同事们经常探讨一个问题：如何教书育人？经过讨论，大家形成共识，要为未来培育具有创新素养能力和世界眼光的人才。在遇旻的带领下，银川市实验小学确立了“和谐文化立校，创新教育育人”的办学理念，注重师、生科技创新素养与能力的提升，并以此为基础，将整个教育教学活动围绕这个目标进行规划。

　　彼时，在小学进行创新素养培训似乎有些不接地气，一些年龄大的教师难以适应，教育学生进行创新创造，前提是让教师成为具有创新教育理念和创新教育实施技能的复合型教师。

　　遇旻决定先为教师进行创新素养教育的培训，转变教师教学思维。同时培养学生自主创新意识与能力。每周三下午实施综合实践课程，通过一段时间的实践，教师们的教学理念逐渐转变，当他们看到学生思辨能力和探究能力明显提升，反向促动自己不断提升创新素养。

　　开展创新教育初期，实验小学以大赛为抓手，通过参加并承办比赛以促进学生创新素养能力提升，多次代表宁夏参加全国机器人大赛并取得嘉绩，承办全国“中小学生创新素养”大赛，连年荣获一等奖，这些举措不仅培养出了一批又一批的优秀一专多能的创新型教师，还推出了一批批骨干教师和凤城名师。

　　在此过程中，遇旻本人和教师们逐渐向创新型教育者转变，探索总结出校本课程的创新。遇旻以校本课程中的“场馆课程”为例，每个年级上半年和下半年要参观一所场馆，包括科技馆、博物馆、展览馆等。学生参观前教师先行，为即将开展的课程设计重点，届时有的放矢地引导学生学习。参观后，随后教师和学生共同编制场馆手册，编制的过程就是师生之间创新素养提升的环节，也是师生共同成长的阶段。

　　每年5月份开展的为期一周的校园科技节，深受全校师喜爱。今年虽然受疫情影响没有在校园里举行，但学校各年级开启了云上科技节，学校每年近三十个门类的科技创新校本课程（机器人、编程、3D绘画、陶艺、航模、海模、无人机等）助推学生启智益学，促使学生在各类科技创新类大型比赛中屡屡获奖，公开发行《晨读晚诵小古文》《遇见二十四节气》等课本，促进实验小学科技教育水平不断提升。

　　经过13年的探索和实践，遇旻感到，学校定位要与国家发展方向紧密贴合，实验小学的创新素养教育正是赶上了国家鼓励科技创新的机遇，同时要与相关部门、家长形成合力，才能全方位提升学生创新素养和能力。（宁夏日报记者　张贺　图片由受访者提供）

　                                                             来源:宁夏日报客户端时间:2020-06-11 18:07:46 

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